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Title
Envolvimento dos alunos na escola: um estudo na Guiné-Bissau |
Full text
http://hdl.handle.net/10400.14/28335 |
Date
2018 |
Author(s)
Jaquité, Keylândio Abdulai |
Contributor(s)
Ribeiro, Maria Luísa da Mota Teixeira |
Abstract
O presente estudo teve como objetivo analisar o envolvimento do aluno na escola numa amostra de alunos do ensino secundário (10º, 11º e 12º ano) da Guiné-Bissau. Pretendeu-se averiguar a distribuição dos alunos pelas dimensões cognitiva, afetiva, comportamental e agenciativa do envolvimento na escola, e relacioná-las com fatores pessoais e escolares, como género, localização da escola, histórico de retenções e rendimento escolar. A amostra foi constituída por 224 alunos do 10º (24,6%), 11º (56,3%) e 12º anos (19,2%), de quatro escolas de três regiões da Guiné-Bissau, com sujeitos do género feminino e masculino. Na avaliação do envolvimento dos alunos na escola (EAE), foi utilizado o questionário quadridimensional 'Envolvimento dos Alunos na Escola 'EAE-4D (Veiga, 2012). Os resultados apontam para níveis elevados nas dimensões do envolvimento, com especial relevância na componente comportamental. Os rapazes, assim como os alunos de escolas do interior, os alunos que nunca reprovaram e os alunos que apresentam um rendimento académico mais elevado, manifestam níveis superiores de envolvimento. São discutidas as implicações educativas dos resultados deste estudo. - The present study aimed to analyze student's involvement in school in a sample of secondary school students (10th, 11th and 12th grade) from Guinea-Bissau. The aim of this study was to determine the distribution of students by cognitive, affective, behavioral and agency dimensions of involvement in school, and to relate them to personal and school factors, such as gender, school location, school failure and school performance. Sample consisted of 224 students from the 10th (24.6%), 11th (56.3%) and 12th (19.2%) of four schools from three regions of Guinea-Bissau, with subjects of the female gender and male. In the evaluation of students' involvement in school (EAE), the four-dimensional questionnaire "Student Involvement in School -EEA-4D (Veiga, 2012) was used. Results point to high levels in the dimensions of school involvement, with special relevance in the behavioral component. Boys, as well as rural school students, students who have never failed, and students with a higher academic achievement, manifest higher levels of involvement. Educational implications of the results of this study are discussed. |
Subject(s)
Envolvimento do aluno na escola; Variáveis pessoais; Variáveis escolares; Student involvement in school; Personal variables; School variables; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Psicologia |
Language
por |
Type of publication
masterThesis |
Rights
openAccess |
Identifier
202252078 |
Repository
Lissabon - Universidade Católica Portuguesa
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Added to C-A: 2019-10-14;09:27:48 |
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